Guía Orientadora de Núcleos Conceptuales

                     Interrogantes para construir Redes Conceptuales de la  Asignatura Psicopatología I.

Lic. Ana Laguzzi

• Función del Otro primordial en la construcción de la subjetividad, la imagen del cuerpo y el lenguaje.
• Conceptos diferenciales   entre Estructura y Desarrollo,  Conocimiento y Saber, Organismo y Cuerpo,  Imagen del cuerpo y Esquema corporal.
• Leyes de funcionamiento del Proceso Primario y Secundario. Su relación con el  aprendizaje.
• Origen de la pulsión epistemofílica.
• Relaciones entre los conceptos de inteligencia y capacidad metafórica
• Origen de la inhibición intelectual.
• Porqué un sujeto posicionado en la certeza no puede aprender ?
• Relaciones entre  deseo-aprendizaje-autoría de pensamiento.
• Explicar  la frase: “la inteligencia no es una función autónoma ni automática “
• Explicar  la frase: “el aprendizaje resulta de la articulación entre lo cognitivo y desiderativo”.
• Explicar porqué  el Estadio del Espejo es formador del Yo.
• Explicar porqué el pasaje del sujeto por el Edipo permite el acceso a la Cultura.
• Desarrollar  las relaciones entre los conceptos de  movimiento-dominio-pulsión epistemofílica.
• Analizar fundamentadamente la relación del Sujeto con el semejante en las estructuras histérica, obsesiva, fóbica, psicótica y bordeline. 
• ¿Qué indicadores permiten establecer un diagnóstico  diferencial  entre Psicosis y Retardo Mental?
• ¿Qué imagen construye de sí mismo un Sujeto con estructura histérica, obsesiva, psicótica, fóbica?
• Qué relaciones puede establecer entre los conceptos Psicosis- Construcción del Yo.
• Analizar la frase: “el sujeto está dividido por la represión en la neurosis y por la forclusión en la psicosis”.
• ¿Qué datos debe incluir el informe del docente para que podamos efectuar hipótesis sobre las características que presenta   un alumno con rasgos características de las estructuras
•   histéricas, obsesivas, fóbicas, psicóticas, bordeline o retardo mental?
• Analizar la frase: “en los niños psicóticos los esquemas se solidifican, se hacen uno con el objeto a partir del cual se construyeron”.
• Relacionar Exclusión Social- Desubjetivación- Fracaso Escolar.
• Analizar  la frase: “la hiperquinesia puede deberse a una falta de reconocimiento entre el estímulo y la pulsión”.
• Relacionar: investidura libidinal del mundo exterior y atención como función yoica.
• ¿Cómo se plantea la intervención profesional en cada una de las estructuras  psicopatológicas estudiadas en la asignatura?